Managementul talentelor. Cariera profesională

106 obiective specifice, care pot fi realizate dupa metoda S.M.A.R.T. Luând departamentul de training, un senior, sau un coleg care are o experienţă mai mare în acest domeniu va avea responsabilităţi de coordonare a întregului proces de înregistrare la cursuri şi examinări, va menţine legătura cu celelalte departamente precum şi cu furnizorii de training şi va avea perspectiva întregă asupra procesului astfel încât să poată intervenii pentru îndeplinirea targetului. Un junior, cu mai puţină experienţă în domeniu, cel mai probabil nu va avea obiective de coordonare decât pe secţiuni mai reduse ca şi complexitate şi în principal va asigura suport coordonatorului pentru îndeplinirea acestui target. Astfel pornind de la strategia de piaţă, scopul general se traduce diferit în funcţie de rol şi nivel de experienţă si expertiză. Adiţional obiectivelor de business, în setarea obiectivelor pentru angajaţi trebuie să ia în considerare dacă sunt şi alte obiective individuale de adaugat ce ţin mai degrabă de interesele de dezvoltare, succesiune sau carieră profesională a angajatului. Angajaţii ar trebui încurajaţi să propună obiective individuale de business, deoarece aceştia cunosc cel mai în detaliu specificul rolului şi activităţii lor şi pot identifica posibilităţi de inovare sau eficientizare a activităţii şi ar trebui să fie evaluate dacă sunt implementate. Cu toate acestea, în cazul în care sunt propuneri din partea angajaţilor, este în continuare rolul managerului de a identifica sub ce obiectiv de business acestea pot fi incadrate precum şi dacă aceste propuneri sunt obiective de sine stătătoare sau măsuri în cadrul unui obiectiv individual. Cea mai frecventă eroare în implementarea acestui concept de cascadare este copierea obiectivelor. Obiectivele de rol sau department sunt trimise catre angajaţi fără a fi prelucrate în funcţie de rol şi nivel iar în acest caz angajatul care le primeşte nu poate face la nivel optim corelarea între activitatea sa şi obiectivul primit şi nu va fi motivate să le îndeplinească (Engler, S., 2015). Întreg procesul de evaluare poate fi considerat de către acesta ca fiind unul formal, de bifat, la anumite intervale de timp. O altă eroare, de data aceasta în setarea obiectivelor individuale este trecerea unei acţiuni ca obiectiv S.M.A.R.T. Diferenţa dintre o acţiune si un